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Integralidade do Cuidado: concepções e práticas dedocentes de Graduação em Enfermagem

by Santana, Fabiana Ribeiro

Abstract (Summary)
A integralidade tem norteado processos de mudanças, na formação do enfermeiro.Assim, é importante conhecer as iniciativas em cursos de Graduação emEnfermagem, com foco nesse princípio. Trata-se de um estudo descritivoexploratório,com objetivos de analisar as concepções de integralidade presentes,nos discursos dos docentes, e as estratégias utilizadas para a apreensão deintegralidade pelos alunos. Participaram docentes de três Instituições de EnsinoSuperior (IES) existentes no Estado de Goiás, que haviam integralizado pelo menosum currículo, no ano de 2005. A coleta de dados ocorreu nas respectivasinstituições, entre abril e setembro de 2006, após agendamento prévio.Compuseram o estudo onze docentes do gênero feminino, com idade entre 40 e 55anos, com experiência em docência, variando de 15 a 32 anos e a maioria portadorade Pós-Graduação Stricto-Sensu. As entrevistas e os planos de ensino dos docentesrepresentantes das áreas das Ciências da Enfermagem (Fundamentos deEnfermagem, Assistência de Enfermagem, Administração de Enfermagem e Ensinode Enfermagem) foram analisados segundo Bardin (2003). Por meio da análise,emergiram três concepções de integralidade: Integralidade do Cuidado: do singularao global; Integralidade do Cuidado: os caminhos para o SUS e Integralidade doCuidado: estratégias para a ensinagem. Os sentidos da integralidade do cuidadomostraram-se inovadores, à medida que valorizam o singular, o global e oscaminhos para o SUS. Manifestam os sentidos, prestando o cuidado ao ser humanona sua realidade social, com as suas especificidades e subjetividades, considerandoas redes de cuidado e sociais em que estão inseridos. Como estratégias para aensinagem, buscam desenvolver o aprender a aprender e fazer e aprender a ser eviver junto, possibilitando meios para que os educandos apreendam todos ossentidos manifestos pelos docentes. Esperamos que os resultados, desta pesquisa,possam contribuir para a reflexão dos docentes das IES sobre o sentido daintegralidade do cuidado, na área de ensino, assim como, reorientar o processo deformação, potencializando os recursos humanos e estratégias já utilizadas, rumo àconstrução contínua de integralidade do cuidado, na área de saúde.
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Bibliographical Information:

Advisor:Adélia Yaeko Kyosen Nakatani

School:Universidade Federal de Goiás

School Location:Brazil

Source Type:Master's Thesis

Keywords:Educação de enfermagem, integralidade, cuidados deenfermagem, assistência integral à saúde, prática do docente enfermagem ENFERMAGEM Integralidade; Cuidados Enfermagem; Assistência Integral Saúde; Prática Enfermagem

ISBN:

Date of Publication:02/28/2007

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