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Instrumentos de avaliação da aprendizagem: uma questão em aberto?

by Monção, Honneur

Abstract (Summary)
Este trabalho postula a necessidade da prova no processo de avaliação da aprendizagem. Pesquisa a fidedignidade e a validade dos resultados conseguidos com as questões de múltipla escolha, em comparação com os resultados obtidos nas provas de questões discursivas, nas avaliações feitas em nível de 3º grau. Levanta a hipótese de que os resultados de provas construídas com tais tipos de questões, explorando o mesmo conteúdo, sob uma mesma matriz de especificações, apresentam correlação positiva. Utilizaram-se dados referentes ao Exame Nacional de Cursos (ENC) ? MEDICINA-2003, fornecidos pelo Instituto Nacional de Pesquisas Pedagógicas (INEP). A fim de aferir a validade concorrente da prova de múltipla escolha, considerou-se como critério a prova de questões discursivas, em razão de sua aceitação consensual como instrumento de avaliação fidedigno. Submeteu-se a prova de questões de múltipla escolha ao exame de determinação das validades de conteúdo e de construto, em relação às tabelas de especificação dos conteúdos e habilidades a avaliar, com resultados positivos. O tratamento estatístico dos dados disponíveis revelou haver um coeficiente de validade moderadamente positivo da ordem de 0,652 entre os resultados obtidos com a prova de questões discursivas e os obtidos com a prova de questões de múltipla escolha. Tal resultado permite inferir que as questões de múltipla escolha são eficientes para avaliar a aprendizagem, de grandes contingentes de alunos, em nível de 3º grau e sua utilização em sala de aula depende da opção do avaliador e de sua realidade.
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Bibliographical Information:

Advisor:Ricardo Gauche; José Florêncio Rodrigues Júnior; Robert Kenyon Walker

School:Universidade Católica de Brasília

School Location:Brazil

Source Type:Master's Thesis

Keywords:validade fidedignidade testes de proficiência em larga escala avaliação aprendizagem AVALIACAO DA APRENDIZAGEM aprendizagem; avaliação;avaliação educacional

ISBN:

Date of Publication:03/15/2005

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