AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL, AS RELAÇÕES DE SABER E PODER NA UNIVERSIDADE: Regulação e Auto-avaliação

by Cunha Santana, Margarida Conceição

Esta dissertação discute a universidade brasileira, as relações de saber e de poder e seusefeitos sobre a sua função social de construtora do saber e da cidadania, bem como daautonomia e da alteridade institucional. Focaliza a avaliação institucional, em primeira idéia,como um instrumento avaliativo do Estado controlador e regulador da universidade e, emsegunda, como processo capaz de promover o autoconhecimento pela via da auto-avaliação,da pesquisa e da reflexão crítica em todos os níveis do trabalho acadêmico. Essa reflexãofundamenta-se nas análises de Bourdieu (2005) sobre as idéias de habitus e de campoaplicáveis às instituições de Ensino Superior no sentido das desigualdades sociais; nasdiscussões de Foucault (1996, 2001a, 2001b, 2004) sobre as relações de saber e do poderdisciplinador e individualizante do Estado sobre a formação dos sujeitos a partir das relaçõesestruturais por ele vivenciadas; nas propostas de Chauí (2001) sobre a ressignificação daautonomia universitária; no pensamento de Dias Sobrinho (2000, 2005) ante a avaliação daeducação superior e de Habermas (1999) sobre a comunicação racional e crítica da autoavaliação.Neste trabalho, a auto-avaliação é entendida como um projeto administrativo epedagógico que poderá, por meio da prática dialógica reflexiva e crítica, responder aosquestionamentos e às necessidades de qualificação do trabalho acadêmico e fortalecer asrelações democráticas, os princípios e os valores de cidadania no grupo de atuação e de açãoda universidade como instituição do pensamento superior.