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Identidade Étnico-Racial em contexto Lúdico: um jogo de cartas marcadas?

by Cabral, Marcelle Arruda

Abstract (Summary)
A presente dissertação derivou da pesquisa ?Cultura Lúdica e Produção de Identidades nas Práticas Educativas da Infância?, da qual integrei a equipe de pesquisa, e tem por objetivo refletir sobre o papel das práticas lúdicas na elaboração dos referenciais identitários étnico-raciais em crianças da Educação Infantil. Os Estudos Culturais, a teoria da complexidade, a abordagem antropológica e sócio-histórica do jogo foram as referências teóricas a partir das quais foi configurada e analisada a problemática em questão. A metodologia adotada aliou uma abordagem de cunho etnográfico com procedimentos de intervenção com os quais procurou favorecer as condições de expressão e elaboração de sentidos que os sujeitos atribuíam às situações vivenciadas. Tais interações, protagonizadas por alunos de uma classe de jardim II de uma escola pública municipal, foram registradas em vídeo e fotos, bem como em diário de campo. As expressões a partir das atividades de contação de histórias, teatro de fantoches e construção de histórias a partir de imagens demonstraram a constituição de um referencial negativo relacionado às personagens negras, apesar da cuidadosa seleção do material, escolhidos em papéis afirmativos e valorizados positivamente. O fenótipo como fator determinante na exclusão, assim como o silenciamento da criança negra foram evidenciados na dinâmica de relações do grupo em contraste com o protagonismo nas atividades, visibilidade e papel de porta voz do grupo observados nos comportamentos das crianças brancas. Não obstante duas crianças negras atuaram de forma positiva e auto-afirmada em papéis de liderança e resistência à exclusão a despeito dos referenciais negativos que as circundam. As atividades lúdicas de caráter livre mostraram-se mais favoráveis aos processos de reelaboração de sentidos do que aquelas de caráter dirigido. A elaboração dos referenciais identitários étnico-raciais ocorreu e pode ser percebida na tomada de atitudes e na flexibilização de papéis na dinâmica de relações do grupo, oportunizada, principalmente, pela reversibilidade de papéis, coerência ao objetivo interno à atividade, e a flexibilidade de sentidos; especificidades do contexto lúdico.
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Bibliographical Information:

Advisor:Eliane dos Santos Cavalleiro; Veriana de Fátima Rodrigues Colaço; Maria de Fatima Vasconcelos da Costa

School:Universidade Federal do Ceará

School Location:Brazil

Source Type:Master's Thesis

Keywords:Práticas lúdicas identidade étnico-racial Educação Infantil Brincadeiras - Fortaleza(CE) Jogos infantis simbólicos Atividades criativas na sala de aula Jardim infância Crianças negras Discriminação racial educação

ISBN:

Date of Publication:03/16/2007

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