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Geografia e pedagogia: o professor dos anos iniciais do EnsinoFundamental em Catalão (GO)

by Rosa, Odelfa

Abstract (Summary)
O presente trabalho faz uma abordagem teórica relacionando diferentes áreas doconhecimento como a Geografia, Cartografia, Psicologia e Pedagogia. A busca pelamelhor forma de compreender as noções e conceitos espaciais nos levou ao contatocom professores da Rede Municipal, atuantes em sala de aula e estudantes pedagogosque cursam o 7º período, partindo de aplicação de questionários e um diagnósticoinicial com representações espaciais. A partir desse diagnóstico, foram desenvolvidasem um mini-curso de 40 horas, oficinas que possibilitaram ampliar os conhecimentos,tanto para tentar resolver em parte as dificuldades com habilidades, noções e conceitosespaciais, como para associar às explicações teóricas aos conhecimentos apreendidosna prática.A pesquisa consistiu de questionamentos que nos levaram aos vários trabalhos depesquisas de profissionais que estudam questões relacionadas à importância daalfabetização cartográfica, considerada como noções básicas para o aprendizadogeográfico. Os dados da pesquisa foram obtidos através de instrumentos qualitativostais como: conversas informais realizadas com a coordenadora do Curso dePedagogia, coordenadora de estágio, análise de documentos como matriz curricular,ementas das disciplinas, conversas com as estudantes pedagogas, aplicação dequestionários e desenvolvimento de oficinas relacionadas ao tema.Com isso, obtemos muitas informações que permitiram uma análise quantitativa dosresultados através de gráficos, tabelas e quadros. Esses dados foram sistematizadoscom a preocupação de conhecer a realidade dos profissionais do ensino fundamental edos estudantes pedagogos em formação.A partir da análise, percebeu-se que os resultados não foram significativos conformeesperávamos, mostrando certa deficiência de domínio dos profissionais em relação àsetapas de alfabetização cartográfica, representação do espaço e aos componentes domapa. Percebeu-se pela avaliação comparativa das atividades que as dificuldadesapresentadas ocorrem durante o processo de formação e se dão em função de não teruma disciplina de núcleo livre ou optativa no Curso de Pedagogia que proporcione umaprendizado mais direcionado a esse tema em discussão.
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Bibliographical Information:

Advisor:Marlene Teresinha de Muno Colesanti; Jorge Luís Silva Brito; Maria Beatriz Junqueira Bernardes; Manuel Rodrigues Chaves; João Donizete Lima

School:Universidade Federal de Uberlândia

School Location:Brazil

Source Type:Master's Thesis

Keywords:Ensino fundamental Anos iniciais Alfabetização cartográfica GEOGRAFIA Geografia - Estudo e ensino (Fundamental) Catalão (GO)

ISBN:

Date of Publication:04/22/2008

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