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Formation et pratiques de professionnels de la santé en interaction avec les patientsporteurs d?un cancer.

by Andrade Lopes, Alessandra de

Abstract (Summary)
Appuyés sur les connaissances acquises dans la branche de l?Éducation ? en particulier,sur celles de la formation de professeurs et d?autres agents éducationnels ? et à larecherche d?une contribution aux investigations sur interaction entre des professionnelsde la santé et leurs patients, cette recherche a eu le but de favoriser la réflexion surformation et pratiques de professionnels en interaction avec les patients porteurs d?uncancer. Ainsi, on a identifié quelques pratiques usuelles et éducatives parmi desmédecins, des infirmiers, des assistants sociaux, des spécialistes en réhabilitationphysique et des psychologues, pour ensuite les associer aux parcours de formationprofessionnelle, aux expériences pratiques, aux caractéristiques de la clientèle, del?équipe, du lieu de travail et aux politiques de santé en vigueur. Pour la récolte desdonnées sur interaction en question, on a fait appel à des entretiens individuels et à uncours de formation continuée. On a pu constater que les participants de la rechercheenvisageaient surtout la solution des besoins premiers: diagnostic du problème etindication aux différents traitements. Tous les participants ont abordé les pratiqueséducatives de prévention des maladies et de promotion de la santé, mais celles-ci sontconditionnées au lieu et à l?équipe de travail et aux politiques de santé en vigueur. Lasatisfaction professionnelle est déterminée par les résultats obtenus avec les patients.Les échanges d?expérience et d?apprentissages résultantes de l?interaction duprofessionnel sont perçus comme des gains personnels, pourtant, ces aspects positifs nesont pas verbalisés aux bénéficiaires et à l?équipe. Le rapport interpersonnel avec lepatient, sa famille et l?équipe joue un rôle primordial pour les professionnels,dépendant, néanmoins, d?efforts personnels acquis en dehors de la formationacadémique. Bien qu?il y ait une valorisation des rapports interpersonnels, lesprofessionnels se préoccupent davantage du développement technique et spécialisé qui,à leur avis, représenterait un meilleur service aux patients. Les professionnels ont évaluéque les cours de graduation apprennent la théorie de la pratique et la pratique techniqueessentielles pour remédier aux maladies, mais ils n?en donnent pas le nécessaire pour lapromotion de la santé. En ce qui concerne l?interaction avec les femmes porteuses decancer de seins, on a pu remarquer que les valeurs sociales, éthiques et religieuses desspécialistes minimisent les aspects émotionnels negatives par rapport à l?échec de laguérison, à l?insuffisante de moyens et d?équipements du service de santé et aux conflitsentre les membres de l?équipe. Comme résultat de la réflexion sur leurs pratiques, lesprofessionnels ont élaboré des projets d?intervention à l?objectif d?améliorer lesconditions de travail et leur interaction avec les patients et l?équipe. Dans cetterecherche, on a conclu que l?entretien et le cours développé ont servi d?outilsd?investigation et de formation efficaces et que les cours de formation initiale etcontinuée doivent comprendre les dimensions interpersonnelles, sociales et politiques dela profession.
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Bibliographical Information:

Advisor:Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali

School:Universidade Federal de São Carlos

School Location:Brazil

Source Type:Master's Thesis

Keywords:Développement et apprentissage professionnel Formation pratiques professionnels continuée

ISBN:

Date of Publication:08/08/2003

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