Estudio de la dinamica de la comunicacion intercultural en un proyecto de tele-colaboracion: El descubrimiento cultural a traves de la comunicacion mediada por ordenador

by Del Haya Cossio, Monica

El presente estudio analiza la din�¡mica de la comunicaci�³n desarrollada en el �¡mbito de la clase de espa�±ol e ingl�©s como idioma extranjero en un proyecto de intercambio por telecolaboraci�³n organizado entre la Universidad de Massachusetts Amherst, en Estados Unidos, y la Universidad Antonio de Nebrija, de Madrid, Espa�±a, durante el semestre de oto�±o del 2004. Propone un enfoque pedag�³gico para la tele-colaboraci�³n basado en un aprendizaje colaborador y reflexivo, y en el di�¡logo interactivo, y pretende ilustrar c�³mo el uso efectivo de diferentes herramientas comunicativas de tecnolog�­a en l�­nea combinadas y complementarias puede contribuir al acercamiento intercultural de los estudiantes a trav�©s de la comunicaci�³n o interacci�³n mediada por ordenador ( Computer-mediated Communication, CMC; Computer-mediated Interaction, CMI ), poniendo de manifiesto mediante la din�¡mica de la comunicaci�³n desarrollada diferencias culturales que pueden ser aprovechadas pedag�³gicamente para fomentar el descubrimiento cultural, la comprensi�³n de las perspectivas y comportamientos de los participantes nativos de una lengua, y finalmente, el desarrollo de la competencia comunicativa intercultural, logr�¡ndose la ampliaci�³n del discurso del aprendiz hacia un discurso intercultural compartido. Entre los objetivos del estudio se incluyen tambi�©n documentar qu�© diferencias culturales se pueden observar reflejadas en el lenguaje a trav�©s de la tele-colaboraci�³n, qu�© factores pueden contribuir al buen funcionamiento de un proyecto de estas caracter�­sticas, y analizar los aspectos que juegan un papel relevante en la adquisici�³n cultural a trav�©s de la tele-colaboraci�³n, para poder contribuir a la mejora de futuros proyectos ling�¼�­stico-culturales en el aula de idiomas. Las conclusiones del proyecto indican que el programa de tele-colaboraci�³n desarrollado, utilizando diferentes herramientas comunicativas en l�­nea de manera pedag�³gicamente eficiente, ha contribuido efectivamente al acercamiento intercultural, aprovechando las diferencias culturales como fuente positiva de descubrimiento a trav�©s del desarrollo de la competencia comunicativa intercultural y la comprensi�³n de las diferencias como comportamientos y explicaciones alternativos o v�¡lidos en contextos culturales diferentes. Las conclusiones del estudio tambi�©n incluyen sugerencias para solucionar los problemas planteados y mejorar la efectividad de proyectos similares de tele-colaboraci�³n en el futuro.