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El Centro Educativo Obrero en Recife durante el Estado Nuevo(1937/1945): educación y religión en el control de los trabajadores

by de Mélo, Lílian Renata

Abstract (Summary)
El presente estudio, titulado El Centro Educativo Obrero en Recife durante el Estado Nuevo (1937/1945): educación y religión en el control de los trabajadores, se propone a analizar la actuación de la institución, en el periodo de dictadura del Estado Nuevo (1937/1945), como una forma de adoctrinamiento y control de los trabajadores. Esta institución creada, en 1935, por el Sr. Milton Pontes, un militante católico, de la Congregación Mariana, del Orden Jesuítico, objetivaba impedir la propagación de la ideología comunista entre los trabajadores recifenses. El centro debería amenizar la lucha de clases, evidente en las paralizaciones deflagradas por los trabajadores durante la década de 20, en Pernambuco, cuando mostraron gran poder de organización y movilización. Para esto, el Centro debería promover la convivencia social y el fortalecimiento de la familia obrera, a través de una acción asistencial y educativa, basada en los valores cívico-patrióticos y religiosos. Al asumir el gobierno de Pernambuco, como interventor federal, Agamenon Magalhães cuenta con importantes aliados católicos, especialmente los congregados marianos, entre los cuales recluta buena parte de su secretariado. Y, conciente de la fuerza representada por la Iglesia Católica (en creciente proceso de movilización, en el sentido de recobrar los espacios perdidos a partir de la instalación de la República laica (1989), Agamenon reabre tales espacios, reintroduce la enseñanza religiosa en las escuelas públicas, pasando a tener en la iglesia una fortísima aliada. Aunque la creación del Centro haya sido anterior al Estado Nuevo, es durante este periodo que él tiene su actuación institucionalizada, reconocida y expandida. Los Centros son vinculados al Ayuntamiento de Recife, a través de la Directoria de Reeducación y Asistencia Social (DRAS), multiplicándose por los barrios más poblados de la ciudad. Sus directrices, definidas con base en la doctrina social de la Iglesia Católica, expresada en las Encíclicas Rerum Novarum y Quadragesimo Anno, enfatizaban, entre otros puntos, la necesidad de la armonía entre las clases sociales. Para realización de la investigación fueron utilizadas como fuentes: legislación, encíclicas, relatos, fotografías, materias de periódico, entre otras. El estudio y análisis de las fuentes tuvieron por base los principios de la Nueva Historia y la técnica del Análisis del Discurso. Los hallazgos fueron agrupados en categorías, que evidencian los principios orientadores del Centro Educativo, las formas de operación de tales principios; y los resultados obtenidos, con base en los objetivos explicitados ? del Centro Educativo y de la política del Estado Nuevo. Se concluye que el Centro Educativo Obrero, al lado de las acciones que visan a la mejoría de las condiciones de vida y calificación de trabajadores, en un periodo en el cual la enseñanza de profesionalización estaba dando sus primeros pasos (surgimiento del SENAI y SENAC), reunió elementos muy caros al nuevo régimen. Su propuesta, que emergió de la Congregación Mariana, por lo tanto marcada por valores católicos, fue usada adecuadamente para el adoctrinamiento y control de los trabajadores, y contribuyó, al lado de los medios de comunicación de la época (periódico, radio y cinema), para la formación de un individuo más imbuido de los valores del régimen, tales como disciplina, eficiencia y obediencia; y, consecuentemente, menos permeable a la influencia del comunismo y de las acciones comunicativas por él insufladas
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Bibliographical Information:

Advisor:Lêda Rejane Accioly Sellaro

School:Universidade Federal de Pernambuco

School Location:Brazil

Source Type:Master's Thesis

Keywords:Educación Estado nuevo Asistencialismo Clase trabajadora Religión

ISBN:

Date of Publication:07/13/2006

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