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POLÍTICAS EDUCACIONAIS E FORMAÇÃO DE PROFESSORES NOSISTEMA NEOLIBERAL: uma análise da Educação Rural no Município de Pedro Afonso - Tocantins de 2002 a 2006.

by Cassia Silva, Klivia de

Abstract (Summary)
Este estudo discute a formação dos professores da área rural, a fim de diagnosticar a inserçãoda realidade sócio-cultural e econômica do município de Pedro Afonso na políticaeducacional e sua implicação na prática pedagógica. A problemática centrada na concepçãopolítico-pedagógica de formação do/a professor/a da zona rural na Fundação Universitária doTocantins (UNITINS), questiona: Qual concepção político-pedagógica orienta a formação deprofessores/as de 1ª a 4ª série do Ensino Fundamental na UNITINS de 2002 a 2006? Oproblema encaminha a hipótese de que a referida formação de professores nesta instituição seorienta pela concepção histórico-cultural. Como subsídio teórico, a pesquisa se apoiou nomaterialismo dialético, por tratar o campo como palco de conflito acerca da Educação Rural,das relações de trabalho e da educação, fazendo-se necessária a articulação da pesquisaqualitativa e quantitativa. Apoiada nessa teoria essa pesquisa utilizou os seguidores de Marx eEngels (FRIGOTTO 1996, 1997, 1999, 2004 e 2006), (IANNI 1988, 1997, e 1999),(MARTINS 2000) e (CARNEIRO 1988), (ENGUITA 1989, 1993 e 2004), (BIANCHETTI1996) para análise do contexto capitalista e políticas neoliberais e em Pessoa (1999, 2006 e2007) para educação e ruralidades; Vygotsky (1984) teoria histórico-cultural e Brzezinski(2000 e 2003) para a formação do professor. Para a coleta de dados usou-se comoinstrumentos a entrevista semi-estruturada, os questionários com questões abertas e fechadas eregistros das observações. A análise dos dados trabalha as seguintes categorias analíticas:contradição, políticas educacionais, educação rural, prática pedagógica, formação deprofessores e ruralidades. O resultado da pesquisa demonstrou que não há política deformação de professor para o meio rural. Conclui apresentando reflexões acerca da situaçãoatual da educação rural e desafios da formação de professores para esta área, evidenciando aimportância de aproximá-la das duas realidades: a da universidade e a da educação rural.
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Bibliographical Information:

Advisor:MARIA ESPERANÇA FERNANDES CARNEIRO; Jadir de Morais Pessoa; Antônia Ferreira Nonata

School:Universidade Católica de Goiás

School Location:Brazil

Source Type:Master's Thesis

Keywords:Política Educacional Educação Rural e Formação de Professores EDUCACAO

ISBN:

Date of Publication:08/28/2008

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