METÁTESE E EPÊNTESE NA AQUISIÇÃO DA FONOLOGIA DO PB ?UMA ANÁLISE COM BASE NA TEORIA DA OTIMIDADE

by da Silva, Clarissa Diassul

A presente pesquisa teve como objetivo investigar a motivação para a aplicação dosprocessos de Metátese e Epêntese em crianças em fase de aquisição do Português Brasileirocomo língua materna. Foi considerado emprego de Metátese quando ocorreu a reordenação desons dentro da mesma sílaba ou palavra e/ou reordenação de sílabas da palavra. O único tipode Metátese encontrado no presente estudo foi a Metátese Segmental, ou seja, aquela em quehá a inversão de apenas segmentos na palavra. Em relação ao processo de Epêntese, este foicaracterizado quando houve a inserção de um segmento, vocálico ou consonantal, na palavra.Nos dados aqui estudados, prevaleceu a ocorrência da Epêntese Vocálica, mostrando-se avogal [i] como o segmento epentético predominante. O corpus foi constituído por dados de220 crianças, com desenvolvimento fonológico normal, com idade entre 1:3 e 4:2 (anos:meses). Os resultados apontaram que as crianças empregam os processos de Metátese eEpêntese ao se confrontarem com estruturas silábicas consideradas complexas, constituídas,em sua maioria, por estruturas do tipo CCV e CVC. O trabalho mostrou que a Teoria daOtimidade se revelou modelo teórico pertinente para a análise dos dados, uma vez que ainteração entre restrições foi capaz não somente de caracterizar a ocorrência de Metátese e/ouEpêntese na gramática que identifica a fase de desenvolvimento em que se encontram ascrianças cujos dados foram aqui estudados, como também de captar e explicitar a conspiraçãoque implica a aplicação simultânea dos processos de Metátese e Epêntese no sentido de evitar,em formas de output, estruturas silábicas complexas, como CCV e CVC