A PRESENÇA DO PROFESSOR NO ENSINO A DISTÂNCIA

by SOUZA ÁVILA, ALESSANDRA DE

Este trabalho tem como objetivo principal investigar a interação que ocorre na sala de aulapresencial e nos cursos a distância, buscando as semelhanças e diferenças entre uma situação eoutra. Quatro aspectos fundamentais foram considerados: (1) interação aluno-professor, (2)interação aluno-aluno, (3) interação aluno-conteúdo e (4) interação aluno-instrumento. Afundamentação teórica parte principalmente das idéias de Vygotsky, com ênfase na Teoria daAtividade, conforme a proposta de Leontiev e o desdobramento posterior de Engestrom. Para acoleta dos dados foram usadas duas turmas, durante um semestre, sendo uma de uma disciplinapresencial e outra de um curso a distância, tendo ambas desenvolvido o mesmo conteúdo. Váriosinstrumentos foram usados pela pesquisadora, incluindo um diário, um questionário, observaçõesem sala de aula presencial, entrevistas com o professor e o próprio sistema de aprendizagem adistância (Teleduc), em diversos de seus instrumentos (fóruns, portfólio, perfil, etc.). Osresultados mostraram que, em termos de interação, há mais diferenças do que semelhanças entreo ensino a distância e o presencial. Entre as diferenças, podem ser destacadas, entre outras, umatendência no ensino a distância a eliminar a hierarquia entre aluno e professor, uma ênfase maiorno papel de facilitador em relação ao professor, uma importância maior ao domínio doinstrumento. A conclusão é de que embora existam diferenças entre um ensino e outro, essasdiferenças não indicam necessariamente uma maior eficiência de um sobre o outro