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Desempenho Docente Pela Avaliação Discente Uma Proposta Metodológica Para Subsidiar A Gestão Universitária

by Macedo, Sandré Granzotto

Abstract (Summary)
A Avaliação Institucional Vem Despertando Interesse dos Responsáveis Pela Educação Superior Como Instrumento de Melhoria das Instituições Isto Leva à Compreensão do Conjunto de Valores e Pressupostos Que Subsidia Uma Prática Antecipativa Utilizando Uma Linguagem Comum Não Permitindo a Classificaçãode Cursos Pessoas e Ou Faculdades Mas o Estabelecimento de Diagnósticos Que Possam Sinalizar Necessárias Mudanças no Processo Interno da Instituição na Direção da Qualidade A Qualidade Só Poderá Ser Captada por Um Processo Avaliativo Baseado nos Critérios da Transparência Garantindo a Discussão dos Resultados a Sua Viabilidade e os Meios Para Melhora La Caso Seja Necessário A Avaliação de Desempenho Docente Como Parte Central Deste Trabalho Tem Como Objetivo Analisar a Qualidade da Ação Docente e os Aspectos Pedagógicos Que Podem Ser Melhorados O Desempenho Docente por Sua Vez Pode Ser Avaliado Sob Diversas Óticas Pelos Próprios Docentes Através da Auto Avaliação Pelos Pares e Pelos Alunos Dentre Outras Escolheu Se Neste Trabalho Utilizar a Avaliação Realizada a Partir do Julgamento dos Alunos A Metodologia Proposta Utiliza Dados Qualitativos e Oportuniza Alunos a Expressarem Suas Opiniões Constituindo Um Processo Contínuo e Participativo Onde os Sujeitos Envolvidosaprendem a Pensar em Termos de Seus Objetivos Uma Visão do Todo Só Poderá Ser Efetivada Pela Análise Simultânea das Múltiplas Relações Que Constituem Qualquer Fato Processo Ou Fenômeno Neste Sentido é Recomendado Utilizar Como Recurso Analítico a Técnica da Análise de Correspondência Múltipla por Constituir Uma Ferramenta de Alta Inferência no Tratamento de Grandes Massas de Dados Compostas de Diversas Categorias das n Variáveis Esta Forma de Análise Favorece Melhor Observação dos Gestores nas Percepções Que os Alunos Têm Sobre o Desempenho Docente em Determinada Situação Possibilitando Direcionarinvestimentos na Procura de Qualidade A Validação Feita Sobre Um Caso Real Incluindo 175 Professores Ministrando 419 Disciplinas Avaliadas por 2980 Alunosde Uma Instituição de Ensino Superior Demonstrou a Eficácia da Metodologia Proposta Abrindo Perspectivas Para Sua Utilização em Todas Instituições Que Colhem Informações da Avaliação Docente Pelo Discentes e Ainda nas Análises Interinstitucionais
Bibliographical Information:

Advisor:Edgar Augusto Lanzer; Jair dos Santos Lapa; Pedro Alberto Barbetta

School:Universidade Federal de Santa Catarina

School Location:Brazil

Source Type:Master's Thesis

Keywords:engenharia de produção avaliação docente análise fatorial

ISBN:

Date of Publication:08/31/2001

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