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IMPLICAÇÕES DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL DEVIGOTSKI NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES ALFABETIZADORES

by DE SOUSA, DIJAN LEAL

Abstract (Summary)
Análise da compreensão e a utilização em sala de aula, por parte das professorasegressas do Programa de Formação de Professores Alfabetizadores (PROFA), dosfundamentos teóricos da psicologia vigotskiana trabalhados pelo Programa, em especialsobre a importância da interação social e os processos de mediação para a construçãode novas aprendizagens e o desenvolvimento do processo de alfabetização no Municípiode Imperatriz, Maranhão. A pesquisa teve como ponto de partida um estudo acerca doreferencial bibliográfico que trata da teoria psicológica vigotskiana, acerca dodesenvolvimento e aprendizagem dos indivíduos, enfatizando-se a mediação e o trabalhocom a zona de desenvolvimento proximal, como processos fundamentais na construçãodas funções psicológicas superiores dos indivíduos que, tendo como prisma essereferencial, constituem-se sujeitos ativos do seu processo de construção do conhecimento.Com o intuito de analisar a prática à luz da teoria em questão, optou-se por uma pesquisaempírica, onde se realizou uma análise das coletâneas e programas de vídeos queintegram o material didático do PROFA, e a observação da prática docente e entrevistascom as professoras participantes e egressas do Programa, o que permitiu verificar asuperficialidade e até mesmo a inexistência dos princípios basilares da psicologia deVigotski, na base teórica do Programa. Utilizou-se a entrevista semi-estruturada comoinstrumento de coleta de dados. A partir da referida pesquisa, constatou-se a fragilidade,como programa de formação de professores em uma perspectiva construtivista e/ousócio-interacionista, tanto no processo como nos resultados, do PROFA implementadono Município de Imperatriz, inviabilizando assim uma fundamentação teórica consistenteque possibilitasse uma mudança efetiva na prática metodológica por parte das referidasprofessoras entrevistadas-egressas do Programa.
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Bibliographical Information:

Advisor:José Bolívar Burbano Paredes

School:Universidade Federal do Maranhão

School Location:Brazil

Source Type:Master's Thesis

Keywords:Construtivismo e PROFA Psicologia histórico-cultural

ISBN:

Date of Publication:11/29/2007

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