Details

Da igualdade de direitos ao direito à diferença: interfaces no cotidiano de uma escola plural

by de Almeida, Carmen Lúcia

Abstract (Summary)
As mudanças e inovações educacionais propostas pelo programa político pedagógico da Escola Plural implantado no município de Belo Horizonte a partir de 1994 teve como umadas principais preocupações a incorporação da diversidade cultural dos educandos, como meio de enfrentar o fracasso e o insucesso escolar e instaurar uma escola pública de ensinofundamental, democrática e inclusiva. O presente trabalho teve como objetivo principal compreender e analisar o que os docentes sabem e pensam a respeito de um conhecimentoescolar que considere a dimensão da diversidade cultural, tendo como eixo norteador a elaboração e o desenvolvimento do currículo por intermédio dos conceitos de cotidiano, decultura docente e de cultura da escola. Como ponto de partida, para a investigação, procedi à escolha de uma escola favorável às mudanças propostas pela Escola Plural, na qual pudesse empreender um estudo de caso tendo como objetivos interpretar as percepções dos docentes face ao processo de construção de um currículo democrático para a escola. Na investigação de natureza qualitativa foram utilizados para a produção e análise dos dados o questionário, a entrevista semi-estruturada, a análise dos documentos e a observação participante no cotidiano escolar. Os resultados da pesquisa revelaram que os docentes comumente identificam e explicam as diferenças individuais como diferentes ritmos de aprendizagem, em alguns casos, como déficit cultural, havendo também a preocupação com as diferenças étnico-culturais. Nesse sentido, foi possível verificar que os docentes baseiam-se em teorias difundidas nas décadas de 70, teoria do handicap cultural, na década de 80, o sócioconstrutivismoe, na década de 90, são influenciados pelas questões relacionadas ao multiculturalismo. No contexto geral, os docentes enfrentam os desafios de construção de um espaço de formação docente na escola voltado para o aprendizado e a vivência da diversidade social e cultural por intermédio do processo de discussão da seleção cultural do currículo.
This document abstract is also available in English.
Bibliographical Information:

Advisor:Antonio Flavio Barbosa Moreira; Mara Rubia Alves Marques; Graça Aparecida Cicillini

School:Universidade Federal de Uberlândia

School Location:Brazil

Source Type:Master's Thesis

Keywords:Diversidade cultural Escola plural EDUCACAO

ISBN:

Date of Publication:07/04/2005

© 2009 OpenThesis.org. All Rights Reserved.