Corporeidade e educação: um olhar a partir da epistemologia social

by Steuck, Cristina Danna

Esta pesquisa se utiliza da Epistemologia Social para compreender como as relações de poder investem sob os objetos do conhecimento escolar. Considerando a corporeidade um objeto deste conhecimento, portanto passível das relações de poder, a pesquisa tem por objetivocompreender como as relações de poder, presentes no ambiente escolar, influenciam na formação da corporeidade. Esta compreensão se dá por meio da análise dos estudos de Michel Foucault, de Thomas S. Popkewitz e de Paulo Freire. A intenção é compreender como a formação da corporeidade é influenciada pelas relações de poder na escola, dentro de cadaperspectiva. A pesquisa está dividida em cinco capítulos: No primeiro capítulo, procura-se definir os termos corporeidade e epistemologia social, assim como estabelecer a questãoproblema e os objetivos a serem alcançados durante a pesquisa. O segundo capítulo, O corpo disciplinado em Michel Foucault, tem por base os estudos de Michel Foucault, em seu livro: ?Vigiar e punir: nascimento da prisão?, o qual se dedica ao estudo das relações de poder sobre o corpo. O terceiro capítulo, O corpo normalizado em Thomas Popkewitz, utiliza-se dos estudos de Thomas Popkewitz sobre as relações de poder e sua influência na normalização do corpo na escola. O quarto capítulo, O corpo oprimido em Paulo Freire, dedica-se a analisar os estudos de Paulo Freire sobre as relações de poder e opressão, constante na maioria de suas obras. O quinto capítulo retoma idéias importantes dos capítulos anteriores para, com base neles, realizar as considerações finais