Details

Conceito de função: uma abordagem do processo ensino-aprendizagem

by Oliveira, Nanci de

Abstract (Summary)
Motivados pela constatação, através de estudos preliminares (histórico, epistemológico, da transposição didática do conceito de função...), da existência de dificuldades no campo conceitual das funções, pretendíamos elaborar uma seqüência didática para o ensino-aprendizagem do conceito de função. Tomamos por hipótese que é necessário colocar o aluno numa situação a-didática, na qual ele compreenda as noções de correspondência, dependência e variação, e utilize ?jogo de quadros? e mudanças de registro de representação, para a compreensão do que é uma função. Sendo assim, nosso objetivo era construir situações-problema para fazer avançar as concepções dos alunos sobre o conceito de função, ou seja, para que houvesse uma evolução qualitativa na forma como os alunos concebem tal noção. Após a elaboração e análise a priori da seqüência, aplicamo-la em alunos do primeiro ano do curso de Engenharia. A análise a posteriori mostrou que atingimos o nosso objetivo com a maior parte dos alunos
This document abstract is also available in English.
Bibliographical Information:

Advisor:Saddo Ag Almouloud

School:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

School Location:Brazil

Source Type:Master's Thesis

Keywords:Recursos-meta Educacao matematica Matematica -- Estudo e ensino Sequencia didatica Funcao

ISBN:

Date of Publication:05/05/1997

© 2009 OpenThesis.org. All Rights Reserved.