Cidadania na escola: entre limites e possibilidades

by Simette, Ises Eraci

O objetivo desta pesquisa é analisar como a cidadania se materializa na escola considerando as características curriculares e metodológicas do professor. A pesquisa está inserida no eixo temático: Educação, Filosofia e Conhecimento e na linha: Processos e Métodos Pedagógicos. Reflete sobre questões conceituais e formas de transposição da cidadania em ambiente escolar situando categorias e dificuldades nas operacionalizações discursivas e metodológicas como partes do processo de aprendizagem cidadã. A investigação abrange também o estudo da cidadania expressa na voz das crianças, frente às ações já desenvolvidas pela escola. No aporte teórico constituído da interlocução entre autores progressistas a pesquisa respalda suas análises frente aos instrumentos de coleta de dados que foram: aplicação de jogo,questionário, observação direta e momentos de intervenção entre as crianças. Entre os resultados mais significativos dos professores estão a localização de aproximações com acidadania cognitiva e a dicotomia entre discurso e metodologia oriunda das contradições do sistema escolar.Quanto aos alunos, a falta de saberes sobre o espaço local opõe-se aos objetivos de articulação entre diferentes esferas de interação além de serem presenciados osilenciamento e a dificuldade de operar em grupo. Dos momentos de intervenção pode-se destacar melhoria na participação, maior conhecimento local e indícios importantes de autonomia, prerrogativas importantes à formação pessoal e social do cidadão