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Atando nós que constroem redes... : a expansão da rede Pitágoras no contexto da transnacionalização da educação

by Candelori Vidal, Maria Helena

Abstract (Summary)
Esta pesquisa está inserida no Núcleo de Políticas Públicas e Gestão da Educação, no contextoda globalização/transnacionalização, a ressignificação do Estado e os desdobramentos daspolíticas internacionais nas políticas nacionais da educação brasileira, trazendo à tona asimplicações da reorganização do Estado referentes às categorias daglobalização/transnacionalização, gestão educacional, e qualidade da educação. Objetiva-seentender, por meio da análise da expansão do Grupo Pitágoras no Brasil e no exterior, ocontexto da globalização econômica e político-cultural, e as concepções neoliberais sobre aeducação não mais como direito social, mas como quase-mercado, com destaque para astendências da transnacionalização da educação advindas dos organismos internacionais, comatenção especial às mudanças na administração do Estado, na gestão da educação, dastecnologias e do terceiro setor; Metodologicamente este estudo encontra-se dentro daabordagem qualitativa, caracterizando-se como uma pesquisa bibliográfica e documental, decaráter analítico-crítico, de natureza descritiva, onde se fez a localização, o levantamento e aidentificação das fontes. De posse de todos os documentos, realizamos uma leituraexploratória do material selecionado e conseqüente análise textual, temática e interpretativados elementos, por meio da análise de conteúdo. Nossa primeira pretensão foi entendermoscomo o fenômeno da transnacionalização/globalização têm sido abordado e discutido nacomunidade científica brasileira e internacional, identificar e discutir criticamente como temse configurado a expansão da oferta das escolas privadas, as condicionalidades frente àsrecomendações dos organismos internacionais, por meio de relatórios, encaminhamentos,documentos, e a relação direta das políticas educacionais com o movimento transnacional,através de documentos oficiais e não oficiais, como leis, pareceres, resoluções eencaminhamentos apontados pelo MEC/ Conselho Nacional de Educação - CNE relativos àquestão. Realizamos também uma ampla pesquisa sobre a abrangência do nosso objeto deestudo e área de atuação em território brasileiro e no exterior e fizemos o confronto e análisede todos os dados encontrados no desenvolvimento de toda a pesquisa. Como resultado,verificamos que, o Grupo Pitágoras sintetizou toda essa tendência da educação voltada para acomercialização, uma vez que as suas ações se disseminaram, principalmente dos anos 90para cá em praticamente todos os campos da área educacional, por meio das parcerias com oEstado, com instituições estrangeiras, organismos internacionais, com empresas nacionais e osetor público municipal através da sua Fundação, pela venda de produtos e insumoseducacionais, pela abertura de escolas em outros países. Assim, para além da meraqualificação dos processos de ensino-aprendizagem, a Rede Pitágoras expressa a relação entreo global e o local ao representar as novas tendências nacionais e internacionais de gestão daeducação, ideal para substituir, ou ao menos colaborar significativamente, com o modelo deEstado que, de provedor, passa a gerenciador de políticas sociais ? destacadamente aspolíticas educacionais. A Rede Pitágoras constitui, nesse sentido, o novo paradigma depolítica educacional que associa a parceria ou a estratégia colaborativa entre Estado, Mercadoe Comunidade.
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Bibliographical Information:

Advisor:Mara Rubia Alves Marques; Marília Fonseca; Mirza Seabra Toschi

School:Universidade Federal de Uberlândia

School Location:Brazil

Source Type:Master's Thesis

Keywords:Reforma do Estado Gestão educacional e qualidade da educação EDUCACAO Educação

ISBN:

Date of Publication:08/30/2006

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