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As representações sociais dos professores sobre corpo humano e suas repercussões no ensino de ciências naturais.

by Shimamoto, Delma Faria

Abstract (Summary)
Les représentations sociales des professeurs sur le corps humain et ses répercussionsdans l?enseignement de Sciences Naturelles, constituent un étude dans la perspectivemoscovicienne. En reférence à une sorte de connaissance socialement élaborée et partagé,un sabor pratique qui dévoile des valeurs, croyances afectivités, symboles, certitudes etinterprétations, sur un objet donné et qui a comme fonction première, orienter descommunications et des conduites.Cette recherche propose accèder aux représentations sociales, des ces professerus-là,sur le corps humain mettant en rapport les contextes de leur formation, de leu contenuconstitué et de l?articulation avec la pratique pédagogique.108 professeurs de Sciences Naturelles dans l?enseignement publique du 1o cicle àUberlândia ont été observés. Les donnés ont été obtnus à partir d?association livre des mots,de triage hiérarchisés sucessives et interviews semi-structurés.Lés térmoignages recuellisont été soumis à l?analyse de contenu Bardin (1977), sous forme de statistique et a rendupossible la délimitation de classes sémantique. Le contenu des discours obtenus à partir desinterviews a été classé en catégories et ont permis l?accès critique au sens descomunications, son contenu expries ou implicite.Le corp humain y est compris sous le paradgme de la corporéité, que le considérecomme um tout, indissociable, irréductible qui manifest toutes les possiblités de l?hommedans son intégralité.Les analyses realisées ont pu constater que les représentations sociales sur le corpshumain dans le groupe des professeurs ont été centrés autours d?un noyau central qui meten valeur les éléments de nature biologique cependant, colorés des nuances périphériquesd?ordres sociales, culturelles, afectives, psichologiques. Au niveau individuel elless?organisent dans un noyau central qui met en relief des éléments de dimensions de mêmescaracteristiques, mélangés toutefois aux éléments d?ordre biologique.Ces constations entraîntent la necessité de repenser l?enseignement par rapport lecorps humain, en classes de Sciences Naturelles. Il faut contempler le corps, pendant queexpression de la nature humaine, dans unce perspective holistique, comme un grandesystème d?interaction. Il faut que le professeur ait conscience et considére de façon pluscritique ses propers représentations, pour que sés concepts ne soyent plus jamais présentés,comme si le corps humain fût fragmenté, morcelé, dissocié même du monde.Les représentations sociales et leus implications sur la pratique pédagogique icirecherchées, fournissent des subsides significatifs pour des changements precieux au jour àjour de l?enseignant. Ce qui est souhaitable quand on désire promouvoir une meilleurequalité à apprentissage de Sciences Naturelles.
This document abstract is also available in Portuguese.
Bibliographical Information:

Advisor:Emília Freitas de Lima

School:Universidade Federal de São Carlos

School Location:Brazil

Source Type:Master's Thesis

Keywords:Les représentations sociales L?enseignement de Sciences Naturelles Le corps humain La formation initial et continuée des professeurs

ISBN:

Date of Publication:03/10/2004

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