As concepções das professoras de ensino regular frente ao processo de inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais

by Pereira, Silvana Mara

Os focos desta pesquisa são a análise e a interpretação das concepções das professoras de ensino regular frente ao processo de inclusão escolar de alunos com necessidadeseducacionais especiais. O ?corpus? é constituído pelas respostas a questionários e entrevistas realizadas com sete professoras de ensino fundamental de escolas públicas eprivadas localizadas no município de Blumenau. O processo de inclusão tem sido visto como uma proposta desafiadora, rearticulando os preceitos da educação escolar e gerandodesafios a serem transpostos pelos professores. A pesquisa aponta, dentre outros fatores, a formação e a atuação do professor como elementos significativos para a efetivação daproposta inclusiva no ensino regular. As concepções das professoras sobre os alunos com necessidades especiais estão intimamente ligadas a sua prática pedagógica, portanto devem ser percebidas e não apenas supostas