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Algumas contribuições do sócio-interacionismo para se pensar sobre a prática pedagógica na educação especial

by Barata Russo, Luiza Angélica

Abstract (Summary)
O presente estudo consiste numa apresentação das principaiscontribuições de L. S. Vygotsky para uma visão da educação especial, pautada naconcepção histórica-sócio-cultural de desenvolvimento humano.Foram consultados trabalhos que permitiram sistematizar idéias deVygotsky, que confrontadas com os procedimentos pedagógicos vigentes naeducação especial, no Brasil, possibilitaram as seguintes proposições:1. O desenvolvimento do portador de deficiência deve ser interpretadonão só pelas suas manifestações primárias (biológicas), mas tambémem função das manifestações secundárias (sócio-culturais).2. Os processos mentais devem ser reconhecidos sob o ponto devista dialético, onde as funções mentais primárias e superiores seinfluencíam mutuamente.3. O conceito da zona de desenvolvimento proximal viabiliza novasperspectivas metodológicas para a educação do portador dedeficiência, já que considera a plasticidade das funções mentais.4. Dada a importância da mediação do professor, na construção dasfunções psicológicas superiores, é justamente a adequação destamediação às atividades coletivas, que possibilita a superação dasdificuldades apresentadas pelos seus alunos no processo deaprendizagem, e nas relações interpessoais.Tais proposições apontam para a necessidade de se refletir a respeitode mudanças na formação do professor especializado, além de se pensar empesquisas dentro desta concepção sócio-interacionista que fornecessem subsídiospara a estruturação de uma prática pedagógica e um currículo escolar, a serviço daintegração sócio-cultural do aluno portador de deficiência
Bibliographical Information:

Advisor:Abigail Alvarenga Mahoney

School:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

School Location:Brazil

Source Type:Master's Thesis

Keywords:psicologia educacional vygotsky lev semenovich 1896 1934 educacao especial aluno deficiente desenvolvimento humano para deficientes

ISBN:

Date of Publication:11/30/1994

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