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Afetividade e docência: um estudo com professoras das séries iniciais do ensino fundamental

by Gimenes Corrêa, Ana Maria

Abstract (Summary)
O presente trabalho surgiu de inquietações acerca da afetividade e de como lidar com a dimensão afetiva na relação professor-aluno em todos os momentos de sua interação. Utilizei o espaço da sala de aula, onde as circunstâncias oferecem, a todo o momento, um ir e vir de emoções e sentimentos e, seja qual for a proposta pedagógica, a dimensão afetiva está presente, não sendo menos importante que a cognitiva, pois ambas formam um par dialético. O objetivo do trabalho foi identificar quais são os sentimentos experimentados por professoras do Ensino Fundamental no dia-a-dia da sala da aula e quais são as situações indutoras desses sentimentos. Os dados foram colhidos por meio de entrevista semi-estruturada, tendo como participantes uma professora de 3ª e uma professora de 4ª série do Ensino Fundamental público estadual. Os resultados apontaram sentimentos positivos e negativos, na construção da relação professor-aluno; revelaram sentimentos das professoras que extrapolaram a esfera da sala de aula tais como em relação ao governo, a família dos alunos, a direção da escola e, sobretudo, indicaram a necessidade de trabalhos de formação inicial e continuada que desenvolvam a capacidade dos professores em lidar com a afetividade que permeia a docência.
Bibliographical Information:

Advisor:Abigail Alvarenga Mahoney

School:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

School Location:Brazil

Source Type:Master's Thesis

Keywords:ensino e aprendizagem na sala de aula sentimentos processo formação professores afeto psicologia professoras fundamental

ISBN:

Date of Publication:08/18/2005

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