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ATIVIDADE INTERDISCIPLINAR NO ENSINO DECIÊNCIAS : entre o ideal e a realidade

by Ferreira de, Adriel Roberto

Abstract (Summary)
A década da educação, iniciada em 1996 com a publicação da nova LDB, disseminou pelopaís um grande número de experiências que buscavam colocar em prática as propostascontidas nos documentos oficiais. Dentre essas propostas, destacamos aqui ainterdisciplinaridade e buscamos através dessa pesquisa, realizada num Centro de EnsinoExperimental em Pernambuco, com experiência na prática interdisciplinar, entender como umtrabalho nesta perspectiva é operacionalizado no ensino das ciências naturais. O Centro deEnsino, inaugurado em 2004, viveu dois momentos distintos com relação a práticainterdisciplinar, um primeiro, até 2006, muito intenso, e um outro, a partir de 2006, deafastamento e reformulação. Uma mudança com três aspectos básicos: gestão, metodologia ecurrículo. Os sujeitos da pesquisa foram professores do Centro nas áreas de Física, Biologia,Química e Matemática, além da coordenadora pedagógica e uma professora universitária queatuou na formação específica dos docentes para trabalharem no Centro. A pesquisa consistiuem entrevistas e observações. Tratando mais especificamente do ensino de ciências,verificamos a existência de um corpo docente cujo perfil é muito favorável aodesenvolvimento de atividades interdisciplinares bem sucedidas. Mas ao mesmo tempoidentificamos prioridades ao ensinar ciências, que não favorecem a interdisciplinaridade, oque se comprova quando em atividades com este fim, em mais da metade do tempo (51%) nãoencontramos evidências de qualquer tipo de interdisciplinaridade. A ausência de um problemanorteador das atividades, também aparece com destaque no planejamento e na prática dosprofessores. Os professores não apresentaram preocupação em listar os conceitos envolvidosnuma atividade e como seus alunos refaziam seus esquemas na interação com uma classe desituações demandada por tal atividade. Tal preocupação seria fundamental para que oprocesso de avaliação tivesse um efeito positivo. Destacam-se como obstáculos àimplementação de uma atividade interdisciplinar, o tempo curto para planejamento eavaliação, o perfil pessoal inadequado, o descompasso entre disciplinaridade einterdisciplinaridade, e a insuficiência de recursos financeiros. A interdisciplinaridade pareceser uma alternativa viável para formação integral do cidadão na escola embora seja precisoobservar com rigor os passos para executá-la. É necessário uma vigilância pedagógica quegaranta um exercício de realidade cada vez mais próximo do ideal
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Bibliographical Information:

Advisor:Francimar Martins Teixeira Macedo

School:Universidade Federal de Pernambuco

School Location:Brazil

Source Type:Master's Thesis

Keywords:Ensino de ciências Atividade Interdisciplinar Campos conceituais EDUCACAO

ISBN:

Date of Publication:08/28/2008

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